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TUhjnbcbe - 2024/5/17 17:13:00
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MRI实训室建设意义

随着成像技术的发展,医学影像诊断设备迅猛发展,MRI大型医学影医院普遍使用,由于MRI影像设备价格昂贵、运行成本高,相关医院进行,但医院的医疗任务繁重、设备昂贵且结构复杂,学生的实际动手实践机会较少,这些限制导致学生实际动手能力不足,成为制约医学影像专业学生培养的瓶颈。

MRI实训室的建设解决学生技能操作不易开展的难题,使学生得到标准、规范、自主的实践技能训练,提高实验教学水平。

实训室效果图

MRI实训室建设主要由MRI模拟机及相应后处理软件等组成,具有较丰富的图像显示与处理功能,全真模拟当今主流MRI设备的工作流程。针对课程情况定制MRI设备结构及性能检测虚拟仿真系统,沉浸式教学,增强学生学习兴趣提高学习效率。

MRI模拟机

MRI医院真实设备,设计与临床影像检查、图像采集、图像处理功能相似的MRI模拟机系统。模拟机主要由机架、自动检查床、扫描控制台、主控计算机系统、图像处理系统及相关辅助设备组成。

MRI教学机可以用来提供对于MRI检查技术内容的临床技能操作教学和临床思维训练。满足临床检查技术实训要求。

MRI模拟机组成

扫描机架系统

扫描床系统

线圈(含接头)

多通道头线圈;

多通道颈胸联合线圈;

通道体部/腰椎线圈;

多通道膝踝关节专用线圈等。

控制面板

控制室单独配备控制面板,支持一键进入和一键退出等功能。通过按键操作能够在显示屏上模拟演示床体的运动形态。

主控计算机

MRI教学设备操作系统软件

(1)具备病人基本信息登记、管理功能;

(2)具备定位像显示、操作、处理及定位参数设置功能,能实现利用定位激光灯实现各个部位的精准定位功能;

(3)具备图像显示,图像浏览,图像处理功能;

(4)扫描部位如下:

头颅检查:脑、垂体、颅脑MRA;

脊柱检查:颈椎、胸椎、腰椎;

体部检查:胸部、腹部、盆腔;

四肢关节:腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节;

特殊部位:心脏、乳腺、颞下颌关节;

全身成像功能:全脊柱拼接、全身弥散类PET成像等。

(5)可进行图像处理,调整窗宽及窗位;图像放大与预览各种扫描序列图像显示;图像标注;图像中进行距离和角度测量;图像区域信号强度测量等。图像进行排版单幅、多幅、一键拍片、发送等功能。

MRI图像后处理工作站

可快速打开观片灯模式,方便医生查看胶片,前置校准系统,实时监测显示器输出亮度,并对DICOM进行精确校正

MRI图像后处理软件

基础后处理功能:支持获取不同厂家的DICOM图像,支持图像数据导入;可以二维阅片功能,并进行窗宽窗位调整、几何测量、标注信息等。

血管分析模块:针对血管疾病的专业可视化检测分析平台,精准测量、定位定性,量化分析报告生成。

心脏冠脉分析模块:综合性心脏冠脉测量分析利器集疾病筛查、特性分析、治疗方案指导于一体。

肝脏分析与术前手术规划模块:肝脏精准重建分析,快速获取精准测量数据,助力肝胆外科定制最佳手术方案。

MRI虚拟仿真软件

MRI虚拟仿真软件以实用性和真实性为原则,让学生通过这些模型能够更加身临其境地提高设备认知及操作技能。每个实验步骤均可人机互动,能激发学生的学习兴趣和思考,调动学习的积极性、主动性,设计成绩评价模块,使学生能及时掌握学习进度和程度。

MRI设备结构虚拟仿真系统

依据MRI医院MRI检查场景,构建了3DMRI设备仿真模型和MRI操作间、磁体间和设备间虚拟场景,对医院中MRI设备主要结构和元件实现1:1仿真再现,符合工程学标准。

系统可实现对设备布局、结构、细节和参数的深度认知和学习;有引导式学习MRI设备主磁体、梯度系统、射频系统、主控计算机和配套保障系统的结构与功能,能够实现对MRI设备主要元件的细节认知和模拟拆装。本系统具有随堂测评功能,且能实现实验报告自动生成与导出。

主要实验有:

磁共振成像系统的认知

磁体的结构与功能

梯度系统的结构与功能

射频系统的结构与功能

主控计算机和显示系统

配套保障系统与功能

场地规划与机房设计

MRI设备的使用与维护

……

MRI性能检测虚拟仿真系统

医院MRI工作场景,构建出3DMRI操作间与扫描电脑、磁体间与磁共振设备以及头部线圈、水平仪等,按照1:1构建出SMR三维数字模体虚拟场景,来实现引导对SMR模体的三维结构演示、组装及MRI设备性能检测完整操作过程的认知和学习。

系统设计3D实验引导员,可引导学习者按流程要求,进行规范实验操作,使整个实验过程具有沉浸感、真实感。

主要实验有:

结构识别与组装

检测准备与摆位

参数设置与扫描

图像均匀性评价

低对比度分辨力

空间分辨力评价

……

医学影像实训室建设将打破空间限制,学生在学校即可进行影像技能学习实践,从而达到提高学生专业技能的目的。利用虚拟仿真系统设计的实验,能有效培养学生实践操作能力、自主学习能力、临床思维能力和医患沟通能力等岗位胜任综合能力,有助于提高医学影像人才的培养质量。

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